Sillas y mesas escolares como agentes de aprendizaje: reflexiones históricas y actuales

Resumo

Este artigo convida à reflexão sobre o papel dos móveis escolares, entendidos como cadeiras, mesas ou carteiras, no contexto educacional atual. Ele propõe uma compreensão a partir da Teoria do Ator-Rede (ANT), que considera elementos não-humanos como agentes que formam redes e estabelecem conexões em ambientes escolares, potencialmente intervindo ativamente nos processos de aprendizagem, práticas pedagógicas e concepções de ensino. Um histórico é apresentado para argumentar que a sala de aula, por meio de seus móveis, reflete as maneiras como as crianças aprenderam no passado e continuam a aprender hoje. Quatro notícias do contexto educacional chileno, publicadas em sites de notícias digitais e jornais, são apresentadas como exemplos, permitindo questionar se as carteiras e cadeiras escolares ainda traduzem concepções educacionais do século XIX associadas a uma abordagem de transmissão passiva e unidirecional do conhecimento e à imobilidade do corpo confinado aos bancos escolares. Por fim, a reflexão destaca a importância de considerar as características, disposição e uso não convencional dos móveis escolares como elementos que, em conjunto com alunos e professores, podem apoiar a conquista de abordagens inclusivas, participativas e colaborativas de aprendizagem.